如何让孩子从敢说、爱说到会说？ ｜知心姐姐学堂

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进入信息化的时代，大多数父母和教师都希望孩子善于表达，因为这是与人沟通交流的基本功。在学校，“演讲”是新课标的重要内容。但是，总有一些难题，例如孩子胆小张不开嘴或者说了上句忘了下句等等。这些都是可以理解的现象。这篇文章，我们就来分享如何让孩子从敢说、爱说到会说，爸爸妈妈们和孩子一起来看看吧！





主要内容


第一，要让孩子敢说、爱说、会说，首先要明白说的重要性，而讲演是学习语言的必修课。

为什么说话很重要？因为只有敢说、爱说、会说，自己的想法才能被别人明白和接受，才可能一起做事情，否则可能会彼此不了解甚至产生误解发生矛盾。无论是朋友之间、亲子之间还是师生之间，沟通交流都需要敢说、爱说、会说。你承担的责任越大，说就越加重要。

据南京琅琊小学特级教师周益民介绍，该校有一个坚持多年的活动，就是“小主人讲坛”。每周四午后的40分钟，由学生登台演讲。无论是天文地理还是诗词歌赋，名胜古迹还是风土人情，中医西医还是人工智能，该校学生只要有充分准备，都可以报名登台演讲。例如，有的同学讲《希腊神话》《雅典娜的神秘面纱》《金庸小说》《福尔摩斯的八种推理能力》，有的讲《走进中草药》《雷电的奥秘》《科举制度》《吃货的穿越》等等。大家想想看，如果没有说的本领，谁敢登台亮相？

第二，要想说得好，就需要综合素质高。

我们的习惯课程，最先讲的阅读和写作，也就是演讲最起码的基础。没有高水平的演讲稿，几乎就不可能有高水平的演讲。讲稿撰写过程就是深入思考、收集材料，组织文字的过程，这能极大促进孩子的思考与写作能力。再好的演讲都不可能照本宣科，演讲者想要达到精彩的效果，必须要熟记自己的讲稿内容，这背稿子的过程对于提高孩子的记忆力很有帮助。

经过充分准备，当孩子走上讲台，用流畅的语言表达出自己的独特观点，用浓厚的感情去感染现场的听众时，这会给他一种非常美妙的体验。这一刻的他就是成功的，这种成功的体验会让他感受到自我的价值感，让孩子变得更加自信。父母如果在现场，也一定会为孩子感到骄傲。

演讲的震撼体验有可能让孩子爱上这种语言表达方式，最终成为自己一个重要的兴趣爱好和表达习惯。所以，父母要重视孩子在第一次演讲时获得成功的体验。



11岁的女孩张佳琦来自黑龙江大庆某学校，她在中央电视台少年读书会节目演讲，谈她读《易经》的体会，更是一次令人刮目相看的儿童演讲。因为许多成年人都读不懂《易经》，甚至连看的勇气都没有，张佳琦为什么能读呢？仔细听了她的讲演，可以发现她读的是普及性的读本，用的是儿童的视角和语言。即使面对多位专家学者的非常专业化的提问，她也从容不迫，谈自己的理解。比如她说，许多人误以为《易经》就是用来算卦的书，其实《易经》里有许多哲理和人生的大智慧，她还用姜子牙、诸葛亮等人物故事来说明，给人一种既通俗易懂又可爱可信的感觉。

看到那么多孩子都有演讲的精彩表达，许多父母自然也渴望自己的孩子敢说、爱说、会说。那么具体该怎样引导孩子呢？除了要长期培养孩子的内在素养外，的确需要让孩子掌握具体的演讲技巧，建议从以下三个方面做起：

一是写好儿童特点的演讲稿。告诉孩子，不要被权威名人吓倒，也不要像成年人那样讲话，就写出一个孩子的想法，用孩子的语言来表达。可以向11岁的张佳琦学习，把复杂的问题简单化和儿童化。写演讲稿时要做到“上口”“入耳”。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。为了做到这一点，写作时，应把长句改成短句，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。要使用常用词语和一些较流行的口头词语，使语言富有生气和活力。

二是掌握有声语言的表达技巧。演讲稿首先是内容精彩，有些时候，恰当地引用一些优美的诗词或富有哲理的格言名句，也会锦上添花。但是，演讲的语言从口语表述角度看，必须做到发音准确、清晰、优美，流利、易懂，还要语调贴切、自然、动情。有人专门总结过演讲语言常见的毛病，有声音颤抖、飘忽；大声喊叫，音调过高；音节含糊，夹杂明显的气息声；纯粹朗诵、朗读腔调，生硬呆板等。所有这些，都会影响听众对演讲内容的理解。演讲的时候特别要注意“字正腔圆”，抑扬顿挫，悦耳动听。



三是在反复练习中积累成功的经验。孩子毕竟是孩子，太复杂的要求孩子难以理解，最有效的方法就是多找机会练习，从而熟中生巧增强自信。父母最方便的方法，就是经常给孩子留出一个专门分享故事的时间，鼓励孩子给大人讲故事，也可以给伙伴们讲故事。在这个过程中，要引导孩子注意语言、体态、目光等细节的处理。当然，任何事情都不可能一帆风顺，出现一些挫折都是正常的，父母要鼓励引导而不挖苦训斥，这是极为重要的原则。否则，孩子可能走入“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的误区。当孩子熟练掌握了讲故事的技巧与能力，他对于演讲就有了信心和经验，甚至成为兴趣的根源。

——选自图书《9个好习惯成就孩子一生》




知心话

如果您的孩子是中小学生，可与孩子讨论讲演的重要性，并在家里安排一次孩子的演讲，或由孩子讲一个故事，然后做出积极鼓励性的总结。





作者简介

孙云晓，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究院，中国家庭教育学会副会长，教育部家庭教育指导专委会副主任委员。




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