001 发表于 2024-3-8 16:22:22

新版教材让人“眼花缭乱”,九九乘法表教得让人很难理解

新版教材让人"眼花缭乱",九九乘法表教得让人很难理解
在我们小时候,九九乘法表是数学学科的基石,也是我们学习数字运算的第一步。那时,我们反复背诵着:“一一得一,一二得二,一三得三……”,虽然或许略显繁琐,但总体而言还是颇容易理解的。然而,随着时光的推移,教育领域一直在进行着不断的改革,教材内容也在不断更新。可是,这次的教材改革似乎有些过于“过犹不及”。
据很多家长反映,新版的九九乘法表教学让他们感到十分迷惑。那些本该简单明了的口诀,现在却被一些复杂的表述和公式所替代,令人看得云里雾里。更令人无奈的是,某些地方的解释甚至让人感觉毫无逻辑可言,难以理解。


我们先来看看新版教材中是如何描述九九乘法表的:“基于乘法的基本性质,当两个因数相乘时,若一个因数不变,另一个因数扩大或缩小若干倍,积也会相应地扩大或缩小相同倍数。” 这句话本身没错,但是放在九九乘法表的教学中是否太过严肃呢?对于小学生而言,这样的解释是否显得过于复杂?
相比之下,旧版的九九乘法表教学就显得简单明了得多:“比如,二二得四,就是两个二相加。” 这样的解释直观易懂,学生很容易就能够掌握。而新版教材中的解释虽然严谨,但对于小学生来说显得有些深奥。这样一来,不仅增加了学生的学习难度,也容易让学生对数学失去兴趣。


当然,我们也不能一味地否定新版教材。毕竟,教育改革的目的也是为了更好地适应时代的发展,提高教育质量。但是,在改革的过程中,我们是否也应该考虑到学生的实际情况?是否应该尽可能地保留一些简单、实用的教学方法?
在这里,我想强调的是,教育改革不是一蹴而就的事情,需要我们不断地摸索和实践。而作为家长和教育工作者,我们也应该给予学生足够的耐心和引导。当学生遇到困惑时,我们可以尝试用一些简单的方法来帮助他们理解。


此外,我们还可以通过一些有趣的方式来激发学生的学习兴趣。例如,可以通过游戏、讲故事等方式来使学生更深度地参与到学习中来。这样一来,不仅能让学生更好地掌握知识,还能培养他们的学习兴趣和积极性。
总的来说,教育改革是一个漫长的过程,需要我们不断地探索和实践。在这个过程中,我们需要充分考虑到学生的实际情况和认知能力。只有这样,才能真正地因材施教,使每一位学生都能在学习的道路上走得更加顺畅。
以上内容资料均来源于网络,本文作者无意针对,影射任何现实国家,政体,组织,种族,个人。相关数据,理论考证于网络资料,以上内容并不代表本文作者赞同文章中的律法,规则,观点,行为以及对相关资料的真实性负责。本文作者就以上或相关所产生的任何问题任何概不负责,亦不承担任何直接与间接的法律责任。



页: [1]
查看完整版本: 新版教材让人“眼花缭乱”,九九乘法表教得让人很难理解